¡Martes, ni te sientes ni te estreses!

¡Buenos días pandilla!
Después de un buen desayuno (que espero hayáis hecho) y una buena lavada de cara para despejar, empezamos la tarea.

UNAS MATES PARA CALENTAR

 Una de dibujo 😀

Hoy algunas actividades van repartidas. , así que todas éstas serán semanales.

SÓLO PARA EL GRUPO DE CULTURA

PARA EL GRUPO DE SOCIALES

 1     Nombra las características de cada una de las vertientes hidrográficas de la Península.

 2     ¿Qué es un afluente? Nombra dos afluentes de cada uno de los siguientes ríos.

• Duero: 
• Guadalquivir:    
• Ebro: 

Y PARA EL GRUPO DE SCIENCE

UNIT 2

STUDY – EUROPE

You can use your book to study and then practise with the interactive maps that we used on the website (Mapa Flash interactivo-Enrique Alonso o Didactalia). Revise the political map, countries and capital cities, the relief and the rivers, SPECIALLY THE RIVERS! (Guess why).

ACTIVITY

Clasify the all the rivers on the map according to the sea/ocean where they flow into.

You can make a table…

BLACK SEA CASPIAN SEA……

Dnieper Ural

Dniester Volga

And so on…

(Why don´t you make a “nice” table on a piece of card and decorate it somehow?)

UNIT 2

Vamos a trabajar con algunas actividades de repaso que están en el libro. Quien no tenga la libreta (estaba corrigiendo las de 6ºA, si no recuerdo mal) puede usar/reciclar alguna libreta sin terminar que tengáis en casa o un folio, que se puede ir archivando en una carpeta o funda.

Trabajaremos el apartado al final de la unidad.

LET´S REVISE, page 32

Activity 1: Complete the text (copy the whole text, not just the missing words!)

Activity 2.

Find out about the islands and archipelagos.

Copy and complete the table. (Horizontal way)

Add some photos or draw some of the landscapes that you can copy from a map.

Activity 4. (On your own, no partners by now!, I´m afraid)

Write questions for the answers

Recordar que las tareas de science, sociales y cultura son SEMANALES, así que organizaros como queráis

Nos ha mandado Llara un vídeo explicativo del entrenamiento del otro día. Os sugiero que lo hagáis que así mantenemos la forma.

Y de regalo este vídeo , para que veáis a todo el grupo rápidamente

APORTACIÓN DE GUILLERMO

Si queréis ayudar a las personas que están en los hospitales y que en esta situación que estamos viviendo no pueden recibir visitas, hay una dirección de correo electrónico para que enviéis cartas de ánimo . Cada persona que quiera escribe una carta y algún enfermo la recibirá y con ellos vuestros ánimos y vuestra compañía en la distacia. El correo es cartasalhuca@gmail.com.

Yo voy a ponerme a escribir la mía.

Vaya tarea más larga ,jijiji.

¡FELIZ DÍA!

¡A POR OTRO LUNES MÁS!

UNA DE MATES, MÁS QUE SENCILLA.

1. Halla las multiplicaciones siguientes:

9,8 × 10 =                                           54,21 × 100 =

0,4 × 1000 =                                      50,7 × 10 =

0,02 × 100 =                                       7700× 1000 =                                       

4,67 × 100 =                                       92,04 × 10 =  

54,5 × 1000 =

2. Indica, en cada caso, la unidad seguida de ceros por la que se ha efectuado la operación:

19,45 ×__= 1945                                 34,82 ×__= 348,2
4,8x__= 48000                                   0,658 ×__ 658

47,657 x__= 476,57                             98,4 ×__= 98400

67,3 ×__= 6730                                    9,24 ×__= 92,4

45,13 ×__= 45130

3. Halla las divisiones siguientes:

9 : 10 =                                                  23 : 10 =

230 : 10 =                                              13,1 : 100 =

203 : 100 =                                            127,7 : 100 =

0,5 : 100 =                                             23,01 : 10 =

9800 : 1000 =

4. Indica, en cada caso, la unidad seguida de ceros por la que se ha efectuado la operación:

153 :__= 1,53                                   482 :__= 48,2

4,8 :__= 0,048                                5823 :__= 58,23

65,7 :__= 6,57                                  84000 :__= 840

7,3 :__= 0,0073                              9,24 :__= 0,924

13000 :__= 1,3

Y un poco de pensar...

TRES PAREJAS EN LA DISCOTECA.

Tres parejas de jóvenes fueron a una discoteca. Una de las chicas vestía de rojo, otra de verde, y la tercera, de azul. Sus acompañantes vestían también de estos mismos colores. Ya estaban las parejas en la pista cuando el chico de rojo, pasando al bailar junto a la chica de verde, le habló así:

Carlos: ¿Te has dado cuenta Ana? Ninguno de nosotros tiene pareja vestida de su mismo color

Con esta información, ¿se podrá deducir de qué color viste el compañero de baile de la chica de rojo? 😓

NOS CONVERTIMOS EN PERIODISTAS

En relación a los textos periodísticos trabajados en clase, tienes que hacer una entrevista a una persona con la que convivas estos días, a cualquier otra con la que puedas hablar (por teléfono o por redes sociales).

1. Primero debes preparar las preguntas que piensas hacer.

2. Anota las respuestas que te dan.

3. Escribe la entrevista para informar sobre lo que te ha contado esa persona. Al escribir la noticia hay que incluir:

• Presentación del personaje
• Preguntas y respuestas
• Conclusión:

Y os  colgamos aquí la tarea de inglés, que os ha preparado Elsa. Es TAREA SEMANAL, así que organizaros como cada uno crea conveniente.

ENGLISH ACTIVITIES (30th March_3rd April)

Hi Kids!!! How are you ??? We can continue and work on our uni4 .All activities are so easy so ……….. let´s start quickly!!!!

ACTIVITY 1

Review on your notebook the Wh- questions and the meanings :

Where? (dónde) When? (cuándo) What? (Qué) Why? (Por qué) Who? (quién) How? (cómo)

Make Connections use Wh – questions and write sentences in Past Tense

EX : Where did you go last Saturday ?We went to the cinema at seven

Now YOU : Use the verbs :

Go Study Play Make Want Break

(Do on your notebook).

ACTIVITY 2

Busca una noticia puedes hacerlo en un periódico viejo que tengas en casa o puedes buscarla en un periódico digital , tiene que ser PASADA no del día (una semana, cinco días etc ) y pégala en tu cuaderno de inglés (recuerda fecha)

Then answer the following questions:

• What was the title of the article ?
• Where was the notice?
• What did it happen?
• What was the most important?
• Who appeared in the article (persons) ?
• When was it ?

NOW IT´S YOUR MOMENT!!!!!!!

Plan a news article or notice : Make sure your article answer the questions What? Where? When? Why ? Who? (look W.Bp 34 )

Remember to write your news article on your notebook

Don´t forget to check your Past Simple verbs

At back to school you can tell it to your classmates

ACTIVITY 3

Do activities on your workbook pages 56 and 57 (review unit 3 and 4)

ACTIVITY 4

Busca una canción en internet, en tu móvil etc en la que aparezcan verbos en pasado puede ser por ejemplo Yesterday de los Beatles . Aquí la tienes ¡! Colócate sobre la palabra (Ctrl+clic) y la tienes!

PINCHA AQUI

Yesterday

Escribe en tu cuaderno los verbos que aparezcan y clasifícalos (regulares/iregulares) como hacemos en clase .

ACTIVITY 4

MUY IMPORTANTE!!!!!!!!

A PARTIR DEL 30 DE Marzo Heinemann nos presenta cada día de lunes a Viernes un cuentacuentos a las 11 de la mañana. Si te puedes conectar tendrás una historia diferente y tras ella una ficha relacionada con el mismo. ANIMATE Y HAZLO (todos los días si puede ser ) ¡. Solo tienes que ir a esta dirección que te envío.

Recurso documentación Macmillan

storytellers

REMEMBER YOU CAN DO IT !!!!!!!!!!!! Enjoy your week!

Si tienes dudas este es mi email mypupils20@gmail.com (utilizarlo como hacéis con la tutora)

¡Ánimo y a trabajar!

RECUERDO: En la tarea del viernes se os decía que la obra de arte la teníais que enviar al correo. Si no lo hacéis no podréis entrar en el concurso.

¡Feliz domingo!

"Érase una vez un grupo de profes que echaban mucho de menos a su alumnado, que por circunstancias de la vida llevaban un tiempo sin ver. Se pusieron a pensar y a pensar, y llegaron a la conclusión de que lo mejor de todo era enviarles un mensaje".
Por si no habéis entrado en la web del cole aquí os dejo el enlace de esos profes y no profes del C.P. Enrique Alonso que quieren deciros algo: PINCHA AQUI.

Para un día de domingo una bonita imagen de primavera.

Y si se os hace el día cuesta arriba , las profes queremos que echéis un vistazo a este vídeo y que os acordéis de él en los momentos que sean necesarios.PINCHA AQUÍ

Una aportación de Guillermo para nuestro blog. Apetece subrise en ella y llegar hasta ese sol

Feliz día y disfrutar mucho de la familia.

Aportaciones del grupo

Hola pandilla. Una imagen chuli a falta de paseo por la naturaleza.

Es fin de semana, así que no tocan deberes. Hoy os vamos a colgar cosillas que nos han gustado. Para que disfrutéis de ellas. Ahí van.

Super trabajo de Felipe sobre los corzos

Aportación de un papá. Para escuchar (mejor con auriculares) 

PINCHA AQUÍ

Aportación de Llara para que no perdáis la forma...entrenamiento de físico en natación

¡¡¡Suuper viernessssssssssssss!!!

Buenos díassssssssssssssssssssss
Hoy es el día perfecto para ¡QUEDARSE EN CASA! Me lo ha dicho mi madre y yo siempre le hago caso, asi queeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee ,para pasar el día vas a hacer SÓLO dos actividades(o tres): y las vas a hacer sin prisa porque hay que hacerlas bien.

PRIMERA  ACTIVIDAD: 

Vas a escribir una carta a quien quieras. Puede ser a un amigo, a mama, a papá, a la abuela, al tío, a Soraya, a Luisa, e incluso a un amigo imaginario. En esta ocasión tienes el poder de decidir para quién quieres que sea. Esa carta tiene que ser real, no vale mentir, porque sólo la va a leer quien tú decidas .En ella contarás cómo te sientes en casa, en esta nueva situación que estamos viviendo. Cómo ves a las personas que están contigo, a quién te gustaría ver que no puedes, qué te gustaría poder hacer y qué haces para sustituir esas cosas que ahora mismo no están a tu alcance. Qué cosas quieres hacer cuando salgas a la calle, y con qué personas quieres estar. En resumen, escribe y escribe todo lo que quieras hasta que no tengas nada que decir. 
Si te apetece que seamos nosotras quienes la leamos...ya sabes, mándala a nuestro correo. Y si la carta va dirigida a otra persona que tu quieras envíasela si tienes medios o guárdala hasta que os veáis...¿vale?
¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿TE ATREVES????????????????

SEGUNDA  ACTIVIDAD: CONCURSOOOOOOOO

Quiero que saquéis todo ese arte que tenéis dentro y esa imaginación que no se puede atrofiar

• Piensa una idea para hacer un regalo a la persona que tu quieras
• Elige tres cosas que tengas por casa que sean viejas y reciclables
• Ponte a crear eso maravilloso que se te está ocurriendo
• Una vez hecho, mándanos una foto al correo mluisaenriquea@gmail.com

Un añadido de Pablo, el profe de asturiano para su grupo. TERCERA ACTIVIDAD Es una tarea semanal, así que organizaros como mejor os resulte: 

Vaqueiros d´Alzada

¿Alcordaisvos que viéramos en clas la “Che Vaqueira”? Una lletra qu´en algunos llugares d´asturies usase, camudando la “LL” pola “CH”, y escribiéndose: L.L. Lo que nun nos paramos muncho a ver ye por qué se diz “vaqueira”.

Por ello, como actividad quiero que busquéis quienes yeran los Vaqueiros d´Alzada, ónde vivíen, a qué se dedicaben y alguna curiosidad más qu´atopeis d´ellos, y lo escribáis brevemente nun folio.

Tenéis información n´internet y un montón de videos en youtube. Un exemplu guapu ye este nel que nos muestra cómo ye una boda vaqueira: https://www.youtube.com/watch?v=wCzhG5sqUaM

Y pa que nun olvidéis cómo yera la pronunciación de la “L.L Vaqueira” déxovos la canción de Dixebra na que la usen: https://www.youtube.com/watch?v=601Nfu3HYKc

Y ya nada más por esta semana. De regalo un ratito de relaxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PINCHA AQUÍ

Día antes del viernessssssssssssssss

¡Buenos días pandilla!
Hace mucho que no me escucháis, así que os he grabado un dictado. Mil disculpas a lo que no esté bien, que vamos haciendo y aprendiendo. 
Así que busca una hoja, un bolígrafo y a trabajarrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr PINCHA AQUÍ

Para seguir: un repaso del cuerpo humano: Mira a ver si recuerdas los nombres de estos huesos. 
1. Haz una lista de sus nombres de arriba a abajo, primero por la izquierda y luego por la derecha, y colócalos en columna.
2. Haz una segunda parte del ejercicio: escribe al lado de cada hueso cuáles son los músculos que recubren esos huesos.

Para quien no se acuerde os enlazo un vídeo de los HUESOS y otro de los MÚSCULOS 

No digáis que nos pasamos que va lo último...

Para pensar un poco😉 y no me pongáis esta cara😤

Venga,  que sólo es colocar los números para sumar y restar😋

Y como trabajáis un montón, de premio para hoy... unas MANUALIDADES  (sólo quien quiera intentarlo)

PANDILLA, os añado a mitad de día una aportación EN 3D de un papá que está muy chuli. PINCHA AQUI

Y Claudia y Carlos os enseñan su compañía en casa

Mitad de semanaaaaaa

Bueno, ya es miércoles,y vamos a empezar con una bonita historia. A ver que os parece y si sabéis responder a las preguntas

                                            EN BUSCA DE UN BESO

Había una vez un pequeño sapo que vivía en una charca. El sapo estaba contento y era feliz,

pues tenía todo lo que podía necesitar: una cama y mucha agua limpia.

“Un sapo no necesita nada más”, pensaba, hasta que un día... ...vio en un agujero de un árbol

a dos ardillas que se daban un beso.

“¡Oh, qué bonito!”, pensó el sapo, y se sintió de pronto muy solo.

– ¡Yo también quiero que alguien me dé un beso! –dijo, y empezó a buscar en seguida a ese

alguien.

Por el borde de la charca paseaba una cigüeña.

“¿Querrá darme un beso? –se preguntó el pequeño sapo–. ¡Seguro que sí! Pero tiene el pico

muy largo, no va a ser fácil. Será mejor que no le pregunte.”

Cerca del bosque se encontró un mosquito.

–¡Espera! –gritó–. Me gustaría darte un besito.

–Tú lo que quieres es comerme, di la verdad –gritó el mosquito–. ¡Pero no me dejaré!

¡Búscate a otro!

Y se alejó volando muy deprisa.

Luego, el sapo se encontró una ratita.

–¿Querrías tú darme un beso? –preguntó el sapo.

La ratita lo miró de arriba abajo y estuvo un rato pensando.

–No, gracias –dijo finalmente–. Eres demasiado verde para mí.

Si fueras de color gris y tuvieras orejas, unos ojos más pequeños y bigotes y pelo, entonces

quizá...

El pequeño sapo empezaba a sentirse algo triste, pero no se dio por vencido.

“Alguna vez encontraré a alguien que quiera darme un beso –pensó–, ¡y será maravilloso!”

En el campo de zanahorias, se encontró un conejo.

–¿Me das un beso? –le preguntó.

–Yo solo doy besos a las zanahorias –dijo el conejo–. ¡Mira, así...!

¡CRAC! Y dio un fuerte mordisco a una zanahoria.

“¡Ni siquiera sabe lo que es dar un beso!”, pensó el pequeño sapo.

El sapo regresó a su charca. Se sentó sobre una piedra y se quedó mirando el agua.

“Nadie quiere darme un beso”, pensó muy triste. Entonces vio su reflejo en la superficie del

agua. Y, de pronto, se le ocurrió una idea:

–¡Me daré yo mismo un beso!

Justo en el mismo momento en que el sapo se inclinó hacia su reflejo y tocó la superficie del
agua con los labios, apareció un pez nadando a toda prisa y... ¡SMUAC! ¡Ocurrió!
El pez creía que había una pulga de agua. Y quería comérsela.
El sapo pensó que el pez le había dado un beso. ¡Ay, qué contento se puso! Daba saltos por
la orilla de la charca y no paraba de gritar:
–¡Me han dado un beso! ¡Me han dado un beso!
¡Pobre pequeño sapo!
Esa noche, el sapo durmió muy bien, pues se sentía muy feliz.
Aproximadamente a media noche se acercó una pequeña rana a su cama. La rana amaba al
sapo desde hacía mucho tiempo, pero era demasiado tímida para decírselo. Sin embargo, la pequeña
rana se inclinó sobre él y le dio un beso...

Vamos con las preguntas:

1.Piensa y contesta

• ¿Quién es el protagonista de la historia?

• ¿Por qué era feliz el sapo al principio?

• ¿Cuándo comenzó a sentirse solo?

2.- Escribe en tu cuaderno el nombre de estos animales según el orden en que se los fue

encontrando el sapo.

3.- Relaciona cada animal con lo que le dijo al sapo.

Un mosquito Yo sólo doy besos a las zanahorias

Una ratita Eres demasiado verde para mí

Un conejo Tú lo que quieres es comerme

4.- ¿Qué significa la expresión “el pequeño sapo no se dio por vencido”?

• Dejó de intentar que le dieran un beso.

• Empezó a pensar en otra cosa.

• Siguió intentando lo quería.

5.- El sapo no encontraba a nadie que quisiera darle un beso. Explica qué solución se le

ocurrió entonces. ¿Te parece que tuvo una buena idea? ¿Por qué? ¿Qué hubieras hecho tú si

hubieses estado en su lugar?

6.- El sapo pensaba que el pez le había dado un beso. ¿Crees que estaba en lo cierto? ¿Por

qué? Explica quién le dio realmente un beso al sapo.

7.- El beso es una muestra de cariño, ¿qué otras muestras de cariño conoces

                              ¿HACEMOS UN STOP A BEBER AGUA?
                                     Hay que hidratarse bien para pensar 

                                                    ⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐

Y ahora si que queremos que os concentréis y penséis bien sin prisas. Van unos problemas de lógica matemática. Estamos seguras que lo vais a hacer GENIALLLLL

1. CABALLOS. El caballo de Mac es más oscuro que el de Smith, pero más rápido y más viejo que el de Jack, que es aún más lento que el de Willy, que es más joven que el de Mac, que es más viejo que el de Smith, que es más claro que el de Willy, aunque el de Jack es más lento y más oscuro que el de Smith. ¿Cuál es el más viejo, cuál el más lento y cuál el más claro?
2. LAS DEPORTISTAS. Ana, Beatriz y Carmen. Una es tenista, otra gimnasta y otra nadadora. La gimnasta, la más baja de las tres, es soltera. Ana, que es suegra de Beatriz, es más alta que la tenista. ¿Qué deporte practica cada una?

¿Qué os parece si contestáis en el blog lo que pensáis, y así lo discutimos entre todo el grupo y ayudamos a pensar a quien se pierda?
😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅

Y para terminar por hoy una actividad de MAGIA y un EXPERIMENTO. Si alguien se anima a hacerlos que nos cuente su experiencia 

¡Y ya es martes !

Buenos días futuros graduados.  Me dan vibraciones de que estáis un poco apalancados, así que vamos a empezar la mañana con una tabla de ejercicios. PINCHA AQUI.

Ahora que ya desentumecimos los músculos vamos con unas mates para activar el cerebro. Es sencillo, unos problemas de fracciones y un sudoku. Recordar que todo es sin prisa, cada persona a su  ritmo.

Unos ejercicios de verbos para que no se nos olviden.

Cuarta sesión del día: un repaso de sociales (las personas de science también podéis hacerlo)

•  ¿Qué es la hidrografía?
•  ¿Qué factores determinan las características de los ríos? Explica cada uno de ellos y pon un ejemplo relacionado con los ríos de España.
•  Cita los elementos de un río y define cada uno de ellos
•  Dibuja qué forma tiene el curso del río a lo largo de su recorrido.
•  Observa el siguiente mapa e indica las vertientes hidrográficas de la  Península y los siguientes ríos:    

                       Ter – Nalón – Guadalquivir – Turia – Tajo – Miño – Bidasoa – Ebro

Nervión – Segura – Guadiana – Nalón – Guadalhorce

Y para terminar algo que me encanta. Guillermo nos hace una propuesta:

 Él ha colgado de su ventana este dibujo y os sugiere que lo hagáis también y lo colguéis de la vuestra ¿quién se anima?

¡Lunes! Empezamos la semanaaaa

Buenos días pandilla. Ya estamos aquí para acompañaros el primer lunes de la primavera. Hoy os voy a plantear varias actividades. Recordar que cada persona las puede hacer a su ritmo, sin presiones...

De lengua una comprensión lectora. 

De  mates unos problemillas de fracciones y decimales para que repaséis un poco

 Me encontré estos amigos un día de paseo con mi perro.Me gustaría que en un pequeño proyecto me contéis lo que sepáis o podáis averiguar de él (qué tipo de ser vivo es, dónde habita, cuáles son sus características, costumbres...)

Podéis mandarme las respuestas al correo mluisaenriquea@gmail.com

Y para terminar por hoy, futuros graduados, os dejo un enlace de un truco de magia para que entretengáis a vuestros peques y mayores...PINCHA AQUÍ

Primer domingo de Primavera

Es un regalo de la naturaleza escuchar a los pájaros cantar.
Cierra los ojos y solo escucha...Pincha AQUI

¡Sábado!

Resulta que con las prisas y las órdenes aceleradas se nos han quedado en clase nuestras mascotas.

Os mando un enlace por si a alguien le apetece hacerse una: PINCHA AQUÍ
Otro tipo de mascotas también podéis probar AQUI , AQUI Y AQUI

Si este fin de semana toca en el menú comer un arroz, pues ahí os van unas ideas

Así que la tarea para hoy es adornar la mesa para comer como si estuvierais en un restaurante celebrando vuestra graduación

Si alguien se anima a preparar alguna podéis compartirla. Os mando el correo donde podéis mandar todos los archivos que queráis:  mluisaeenriquea@gmail.com

Y para las tardes de sábado... ¿quién se anima con un poco de BAILE?

Para empezar el viernes con fuerza

Vamos a intentar realizar unas cuantas tareas hoy: Lengua, mates y educación física.
A ver qué os parecen...
Para despertar las neuronas le daremos un poco a la imaginación. Seguro que un folio o una hoja de libreta tenéis todo el grupo. Hoy vamos a: 

INVENTAR UN CÓMIC:

• El cómic tiene que tener: principio, desenlace y final

• Debe de tener como mínimo nueve viñetas

• Los personajes deben ser (al menos): una campesina, un niño, un animal salvaje, un guarda forestal y un ave.

• Cada viñeta debe contener dibujo y texto

• Hay que dar color a la historia. 

Ya estoy intrigada con esos maravillosos cómics que vais a realizar...

De matemáticas nos toca ver cómo caminan los demás....a ver si os sale bien este problema.

   

Y vamos a añadir las páginas 24 y 25 del cuadernillo de mates.

Ya me contaréis que tal la experiencia virtual, así vamos aprendiendo cosas nuevas.

Añadimos una coreografía,para que gastéis energía y bailéis hasta que canséis.

PINCHA AQUÍ

Y para terminar por hoy os dejo un enlace para quien necesite relajarse PINCHA AQUI

    Cualquier actividad que hagáis, archivo o foto que os apetezca enviarnos, lo podéis hacer        al correo mluisaenriquea@gmail.com

"Un abrazo de bienvenida"

Hola familias. Abrimos este blog con la idea de poder comunicarnos y ponernos al día de lo que hacéis y hacemos en casa, contarnos experiencias y entretenernos si es necesario. A veces los minutos se convierten en horas y las horas en días, y como días son los que nos sobran ahora mismo pues a relacionarnos de manera virtual. 

Mucho ánimo y empezamos nuestra nueva experiencia. 

Soraya y Luisa queremos que sigáis compartiendo con nosotras vuestras historias, dudas, alegrías y tristezas,  así que empezamos la aventura.

Si recordáis, no hace muchos días trabajamos en clase una parábola que nos parece adecuada en este momento. Os la enviamos por si no la recordáis. Podéis contarnos ahora si estamos en lo cierto. 

PINCHA AQUI